El distrito escolar independiente de Dallas (DISD, por sus siglas en inglés) se está enfocando en más hispanos para que coincida con la población estudiantil.
Por ello, el DISD, que tiene alrededor de 150,000 estudiantes y aproximadamente el 70% de la población está compuesta por estudiantes hispanos, está expandiendo una iniciativa llamada Programa de Residencia de Maestros Adjuntos en Dallas para reclutar más profesores de la comunidad hispana.
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"Toda la investigación muestra que si tienes a alguien que se parece a ti, alguien con quien sabes que te puedes identificar y que habla como tú y puede entenderte y tal vez haya crecido, ya sabes, en las mismas circunstancias que tú, tienes un mayor tasa de éxito. Y entonces, la meta a largo plazo es que nuestros hijos obviamente vayan a la universidad y por eso esto es muy importante para nosotros", dijo el subdirector de Gestión de Capital Humano de DISD, John Vega
Dijo que el programa elegirá alrededor de 10 personas que se postulen. Recibirán un salario de $ 25,000, la capacitación comienza en agosto, el distrito pagará la certificación y, una vez completada en diciembre, se colocarán en un aula en 2021.
Vega dijo que actualmente necesitan más representación de maestros varones hispanos en las escuelas secundarias y algunos de los requisitos son: Título universitario de cualquier carrera, GPA de 2.5 o superior y deseos de tener éxito.
Luis Macías, un maestro que trabaja en Trinidad "Trini" Garza Early College High y que también asistió a la escuela cuando era adolescente, dijo que se convirtió en maestro para ayudar a retribuir.
Macías, quien es un hombre latino, dijo que su primera interacción con un maestro latino fue en la escuela secundaria.
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“Puedo relacionarme un poco más con los estudiantes y ellos también pueden relacionarse más conmigo, porque conozco sus antecedentes porque sé de dónde vienen, su historia, vivieron vidas similares”, dijo Macías. .
Dijo que muchos de estos estudiantes son hispanos estadounidenses de primera generación o inmigrantes.
"Obviamente amo a mis maestros, pero hay muchas más maestras que maestros y sentimos que estaríamos mejor representados o entenderíamos mejor la escuela si más personas fueran como nosotros", dijo David Cazares, estudiante de último año de Trini.
Es alumno de Macías y dijo que lo admira.
"Personalmente, tengo muy pocos miembros de la familia con educación universitaria, pero ver a personas con antecedentes similares, es inspirador. Él vino de una experiencia similar a la mía, y dijo que tuvo problemas antes en la vida y ahora que es maestro, en la escuela a la que fue, dice mucho sobre la escuela y las cosas mejorando en general", dijo Cazares.
El distrito estableció este programa el año pasado para contratar más maestros negros. De los 700 solicitantes, el distrito contrató a unas 13 personas que recibieron capacitación a través del distrito.
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