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¿Clases sabatinas? Escuelas reflexionan sobre formas de recuperar el tiempo perdido

Los efectos del aprendizaje perdido se pueden sentir durante años, señalan expertos.

Telemundo

Cuando los estudiantes regresen a la escuela después de una larga ausencia inducida por una pandemia, el consenso es que habrán perdido un importante terreno académico. Todavía no se han resuelto para los gobiernos y los educadores las preguntas sobre cómo, o incluso si, los maestros deberían tratar de compensar la pérdida de aprendizaje.

Algunos han propuesto organizar clases vespertinas o sabatinas para que los estudiantes se pongan al día. Un senador de Maryland ha propuesto escuela durante todo el año. En California, el gobernador sugirió que el próximo año escolar podría comenzar tan pronto como en julio.

Pero cualquier plan de remediación será complicado por los mandatos de distanciamiento social que pueden requerir clases más pequeñas y recortes presupuestarios que parecen inminentes debido a la caída de los ingresos locales y estatales. En las encuestas, muchos educadores dicen que el otoño no será el momento de acumular trabajo escolar adicional.

"En primer lugar, debemos reconocer que tenemos jóvenes frente a nosotros que han pasado por una experiencia traumática", dijo Andrés Pérez, un maestro de secundaria de Chula Vista, California, que advierte contra moverse demasiado rápido para recuperar el tiempo perdido. "Y en este momento, creo que los estudiantes y los maestros realmente quieren hacer de la escuela algo que se sienta significativo, a lo que los estudiantes estén ansiosos por volver".

Incluso los estudiantes en las escuelas que lograron emitir dispositivos para lecciones y tareas de video y la transición al aprendizaje a distancia desde el principio, utilizando dispositivos emitidos por la escuela para lecciones y tareas de video, habrán perdido las sesiones acortadas y la interacción limitada con los maestros, dicen los expertos.

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La gran cantidad de estudiantes que aún no contaban con tecnología a principios de mayo y aquellos que prácticamente han desaparecido de los radares de las escuelas se habrán quedado aún más atrás.

Los efectos del aprendizaje perdido se pueden sentir durante años.

"Aunque estuvimos cerrados durante los últimos dos meses y medio de escuela, nos tomará literalmente, no se caiga de su asiento, nos llevará un par o tres años superar esto, dijo a la Asociación de Juntas Escolares de Alabama, el Superintendente de Educación de Alabam,a Eric Mackey.

Se espera que el "tobogán de verano" en el que los estudiantes generalmente pierden algo de terreno durante su descanso sea mucho peor el próximo otoño, con proyecciones de la Asociación de Evaluación del Noroeste sin fines de lucro que sugiere que algunos estudiantes podrían retrasarse un año en matemáticas.

"Los estudiantes con peores oportunidades educativas tendrán peores resultados y esto ocurrirá con bastante rapidez", dijo André Perry, miembro de la Brookings Institution. "Un mes de distancia puede tener un impacto dramático en los resultados, por lo que seis meses ciertamente aparecerán en el aula en el otoño".

La secretaria de Educación de Estados Unidos, Betsy DeVos, dijo que espera que las escuelas evalúen a los estudiantes en el otoño para evaluar dónde están académicamente, particularmente porque las pruebas estandarizadas de esta primavera que podrían haber proporcionado un barómetro fueron canceladas.

Para ponerse al día, la mayoría de los maestros favorecen un enfoque de negocios como de costumbre, comenzando el próximo año escolar donde normalmente lo harían, mientras brindan ayuda específica a los estudiantes que la necesitan, según una encuesta de abril de 5.500 maestros, administradores y defensores de la organización sin fines de lucro, Colaborativo para el Éxito Estudiantil. Los administradores se inclinan por comenzar el nuevo año con conceptos de abril, dado que la instrucción en el aula terminó abruptamente en el actual.

Varios gimnasios implementarán el uso de citas para que haya menos personas en las instalaciones.

“Los maestros siempre tratan esto hasta cierto punto en sus aulas. Siempre habrá una disparidad entre los niños y sus niveles de habilidad y destreza ", dijo Jim Cowen, director ejecutivo de Collaborative for Student Success. "Obviamente habrá una barrera adicional, pero no es nueva para ellos".

Aún así, dijo Cowen, es importante que las escuelas estén listas para responder a la interrupción que probablemente empeore las brechas ya problemáticas del país que afectan a los estudiantes de familias minoritarias y de bajos ingresos.

El gobernador de California, Gavin Newsom, dijo que "la pérdida de aprendizaje es muy real", sugiriendo que los niños en edad escolar no esperen hasta el otoño y, en su lugar, propuso un regreso a las aulas a fines de julio.

La Federación de Maestros de California, si bien elogió la respuesta general de Newsom a la crisis, dijo en un comunicado que la decisión de reabrir las escuelas debería tomarse a nivel local a través de la negociación colectiva con los sindicatos, una vez que la cantidad de infecciones ha disminuido y las pruebas y las medidas de seguridad son en su lugar.

Coronavirus en EEUU.

En Maryland, el senador estatal Paul Pinsky, demócrata y presidente del Comité de Educación, Salud y Asuntos Ambientales del estado, quiere que su estado considere la escuela durante todo el año que comprende cuatro trimestres y descansos estacionales.

Adam Mendelson, portavoz del sindicato de docentes de 74,000 miembros de la Asociación de Educación del Estado de Maryland, dijo que la idea "claramente tiene importantes ángulos legislativos, presupuestarios y otros aspectos legales que tendrían que ser considerados, analizados y abordados como parte de una política inclusiva conversación sobre lo que es mejor para nuestros estudiantes".

Los funcionarios en Cleveland, Ohio, han dicho que la "recuperación de varios años" puede incluir un cambio hacia un plan de estudios más estrecho pero más profundo centrado en las habilidades básicas. Una portavoz del Departamento de Educación de Dakota del Sur, Mary Stadick Smith, dice que las juntas escolares locales pueden estar considerando la propuesta de clase del sábado.

La superintendente Shari Camhi, del Distrito Escolar Libre de la Unión Baldwin en el condado de Nassau de Nueva York, dijo que su objetivo es modernizar el gimnasio y alquilar carpas para fiestas para permitir el distanciamiento social.

Se trata de una variable que muestra el avance o retroceso del COVID-19.

Está esperando la guía de los funcionarios estatales sobre si su distrito puede planificar de manera diferente para estudiantes mayores y menores. Eso permitiría una combinación de clases presenciales y en línea para estudiantes lo suficientemente mayores como para estar en casa si sus padres están trabajando.

"Para aquellos estudiantes que vieron una pérdida, los encontraremos dónde están y trabajaremos con ellos y los llevaremos a donde deben estar", dijo.

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